近日，网传江西宜春高安市一小孩疑似因为犯错被父亲用皮带抽打，视频中孩子大声哭喊。视频拍摄者称，小孩每周都在挨打。

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近些年来虐童事件时有发生，人们不禁要问，这些父母到底怎么了？对自己的孩子下那么重的手。

之前，在某个心理学论坛看到这么一段话：

在我们的成长过程中，父母在孩子的心里，种下的是精神和情感的种子，它们会随同孩子一起长大。在有些家庭里，父母中下的是爱、尊重和独立，而在另一些家庭里，则是恐惧、责任或负罪感。

这些孩子，成了父母的“出气筒”，父母的行为，不仅对他们的身体和心理造成难以磨灭的创伤，更有甚者，为此付出了生命的代价。

01 刚刚团聚八个月，六龄童因偷钱被父亲用皮带打死

坐在派出所的讯问室，已而立之年的郑军鹏低头一语不发。他的妻子李某在讯问室外，神情恍惚，据办案民警称，她知道丈夫打了儿子小豪，但仍然不知儿子伤重抢救无效身亡。

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据当事人供述，他前日傍晚6时就“动了手”教训儿子，但打得不厉害。晚上10时许，郑某妻子李某离家到工厂上夜班后，郑军鹏用皮带教训儿子。“打得很厉害，小孩子躯干四肢浑身淤青。”一名办案民警事后告诉记者，警方后来在郑军鹏家里找到一根断掉的皮带，“连皮带都打断了”。

据当事人供述，晚上11时左右，他哄小豪上床睡觉。直至凌晨2时左右，他发现小豪身子是凉的。打开灯发现自己的肩膀上和枕头上都是小豪吐的血。随后，郑军鹏和哥哥将小豪送到附近的雪象医院，院方一看伤情严重，立刻转至布吉人民医院，然而小豪最终不治。

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关于事情的缘由，当事人称：前日中午，他接到儿子学校老师的电话，说小豪在学校和同学要钱，不给就威胁恐吓同学。郑军鹏说，他在给小豪脱衣服的时候，发现小豪兜里掉出了几个橡皮擦。他追问小豪哪里来这么多橡皮擦，小豪说是拿了别人钱买的。郑军鹏称，他自己小时候也挨过打，他爸爸打，也用皮带抽，“打得很狠”。

据警方透露，郑军鹏一家来自陕西彬县。小豪是今年4月才从老家到深圳，生前在雪象小学就读一年级，此前一直在老家由爷爷奶奶带。小豪还有个4岁的弟弟，现在仍在老家。

郑军鹏的房东舒先生就住在郑某的楼上，他也证实，小豪经常遭父亲殴打。“几个月前，小孩到我家玩，我看到他身上很多伤痕，就问他是不是爸爸打的，他说是自己撞伤。他不敢说，但我知道是他爸打的。”事实上，在事发当晚，舒先生一度尝试制止郑某殴打儿子的行为，但并未成功。

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02女儿因顶嘴被父亲用衣架抽打一小时最终不治

近日，一名男子火急火燎的抱着女儿赶到医院，满面痛苦的表情，然而最后经过医生的抢救并没有让这个小女孩醒过来，之后她便再也没能站起来。

小孩父亲表示自己一家人都在海南打工，已经有20多年了，平时小孩都是由爷爷奶奶看照的，近期小孩放暑假了所以没事就会带孩子去工地上看着。

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然而当天下午他和女儿俩人在家，因为女儿太顽皮了不听话而且还跟自己顶嘴，所以就气愤的想着教训一番，于是他拿着皮带和衣架狠狠的抽了她一个多小时，打完之后便让女儿起来去洗一下，女儿却说我起不来了，起初他以为女儿在那装，之后意识到女儿身上的伤太严重了，便连忙带她来医院救治。

据后来了解到该父亲早前女儿没出生前就坐过牢，十年之后才得以刑满释放，然而妻子却趁机离家出走，家里只剩下年迈的父母亲和小孩，估计是狱中待的太久他刚出来整个人就比较烦躁很容易暴怒，他刚回家两天就发生了这样的事情。

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03 你永远不知道什么时候会出事——虐童父母心理分析

上面的两个案例中，当事人简直是魔鬼。为了发泄自己心中的怒火，把罪恶之手伸向了自己的亲骨肉，最终导致悲剧的发生。

但不管怎么说，魔鬼也是人变成的。这些虐童的父母，同样有着不为人知的心理。接下来，我将从心理学角度分析这类父母的动机。

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美国心理学家苏珊.福沃德在她的著作《原生家庭》中指出：多数父母会在孩子哭泣、烦扰甚至挑战他们的权威时，会发怒，产生要打孩子的冲动。

有些父母能控制打孩子的念头，有些父母无法控制打孩子。这源于他们自身的压力、疲惫、焦虑、不快乐。

父母打孩子时，几乎毫无意识，他们只在乎自己的负面情绪需要发泄，体罚孩子是他们惯用的手段。

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这些对孩子动手的父母，基本自己的父母也是这样对他们的。他们从自己的父母身上，只知道用暴力解决问题的方法，只要愤怒，就会把矛头转向孩子。

他们对孩子的体罚与暴力行为，其实大部分都是在重现童年的伤痛。他们带着严重的情感缺陷和需求不满步入成年的，在情感层面上他们还只是孩子。

孩子更像是父母的替代品，因为孩子的父母真正的愤怒对象正是他们的父母。他们看起来与常人无异，但行为态度毫无逻辑、感情可言。

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父母打孩子通常的借口都是；工作上的压力、与其他家庭成员间的矛盾以及对生活的不满所引发的紧张情绪，会导致一些父母对子女暴力相向。然而这种暴力只不过是他们为推卸责任，将暴力合理化的借口。

还有些父母不会为自己找借口，而是美化自己的暴力行为，他们会说:我是为了你好。

还有的父母会持有这样的观念：体罚是让孩子更加恪守道德或行为准则的有效手段，并告诉孩子，他们也是这样过来的。

还有些父母会辩解说，体罚是成长的必经之路，可以让孩子更坚强、更勇敢也更强大。

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那么，打孩子真的能起到教育的目的吗？答案是否定的！

研究表明，就算是惩戒孩子某种具体的不良行为，体罚也不是有效可行手段。

它的威慑作用只是暂时的，但它所引起的孩子的愤怒情绪、复仇心理以及自我仇视却异常强烈。

而且打孩子所造成的心理、情感和身体伤害远远超出了其短暂的约束效果。

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04学会四招：不惩罚，不娇纵，有效管教孩子

很多人肯定要问，孩子不能打也不能骂，是不是不管他说什么家长都要满足他？总之一句话：不管孩子说什么，家长都要听他们的，不能让他们受一点委屈，这样的家长才合格？

答案当然是否定的，美国心理学家简.尼尔森在她的著作《正面管教》中，提出了“正面管教”概念。

所谓的“正面管教”指的是：一种既不严厉也不骄纵的教育方式，倡导的是和善而坚定。

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在书中，作者给了我们三个措施来践行“正面管教”。

1、积极暂停

比如，积极暂停就是大家都闹僵了，都开始生气了，开始权力争夺了，这时我们就暂停争论，回到各自的位置，平息怒火之后再讨论这个事情。

积极暂停不是为了惩罚某个人，而是为了让我们快速恢复状态，从那个不良的状态当中恢复过来。

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在书中，作者建议父母让孩子布置自己的积极暂停区域，按照他们喜欢的样子去布置，可以放些自己喜欢的玩具，童话书等等。

积极暂停是为了解决问题。我们应该记住，积极暂停不是惩罚，不是让孩子闭嘴站着别动，而是让大家都冷静下来，重新讨论这个问题。

2、启发式提问

比如说刚刚发生这件事，你是怎么想的？我们怎么才能更好地解决这个问题？你有什么好的建议吗？

需要注意的是，在进行启发式提问的时候，要避免问为什么，这个词容易让对方听成责怪的意思。就像优秀的心理咨询师不会给你出主意，而是通过专业的方式不断提问，引导来访者自己去寻找答案，自己找到解决问题的思路。

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3、鼓励

这虽然是一个老生常谈的话题，不过作者在书中依然对其进行了举例说明。

杰森是布拉德老师五年级班级里的学生，杰森经常在上课的时候大发脾气，大声向别人宣泄他的敌意。

布拉德老师试过好几种惩罚的方式，但是效果只是适得其反，杰森的发作愈演愈烈，后来布拉德老师决定试试鼓励。

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他让杰森放学之后留下来，问杰森是否愿意一起找到解决问题的办法。老师提议等下次杰森想再发脾气的时候，注意一下自己的身体反应然后告诉老师，杰森答应了。

等杰森放学后告诉老师自己生气时，是握紧了拳头，咬紧了牙关，老师问他是否愿意在下次开始生气的时候控住自己并且到教室外面做“积极暂停”让自己冷静下来，以此来承担自己的责任，杰森答应了。

每次的谈话，杰森都从老师的态度当中感受到了鼓励，他也很负责地控制着自己的怒气，杰森最后并没有变得完美，但是从之前的一天发几次脾气到现在每个月才失控一两次，已经取得很大的进步。

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4、家庭会议

首先家庭会议不是每天一次而是每周一次，决定要在全体一致的基础做出，在这个会议上除了要讨论那些严肃的问题以外，还要讨论包括下周要发生的活动，比如下周的家庭娱乐活动，孩子们就会非常期待开家庭会议，因为每次家庭会议结束都会讨论下次要玩什么。

著名犯罪心理学家李玫瑾曾说：学校教育之前的家庭教育，尤其是心理抚养的好坏，可以影响乃至决定人的一生”。

05 写在最后

✨大白说：身为父母，我们一定要做到和善而坚定，让孩子感受到我们对他无条件的爱，在爱的教育当中，让孩子知道自己的行为边界，不仅要让孩子知其然，还要知其所以然。

不要害怕孩子犯错，犯错是最好的学习机会，我们应该灵活运用正面管教的方法把孩子培养成拥有独立完整的自尊体系，拥有上面所有说的七种能力，孩子长大成人后不仅能够实现自己的人生价值，还可以为这个社会做贡献，那就是为人父母最大的成功了。

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