在后台经常会有妈妈问到，刚启蒙的孩子要怎么克服单词关，看懂英文绘本？

其实我们每天在做的，与孩子一起看书、放音频给他们听，就是在帮助孩子增加词汇量。

前段时间，在逛国外的网站的时候，看到了一个妈妈介绍的一些简单又有趣的方法，让你可以每天都帮助孩子学习新单词，扩大词汇量：

从字母表入门学习

字母表是一切单词的基础，就跟学汉字一样也是先从笔画、从拼音开始学习。

而唱童谣则是字母表最好的入门方式，孩子听到就会感兴趣，还会随着音乐节奏一起摇摆。

（之前毛妈也整理过自然拼读的ABC童谣歌曲，自然拼读字母歌汇总| Phonics ABC Song。）

童谣不需要在特定的地方、特定的时间进行学习。坐车的时候，排队等候的时候，都能播给他们听，和他们一起唱。

还有一些在线的学习手机APP（朵拉启蒙英语字母、宝贝英语说、Kiddopia等等）。

同样能帮助孩子加深字母表的理解和兴趣，巩固他们的记忆。

多给孩子“贴标签”

孩子会在我们的日常对话中汲取很多词汇，但是他们不一定知道是什么意思。经常和他们说和指给他们看能帮助孩子快速掌握。

这跟儿童启蒙用的墙贴是一个道理的，孩子需要将脑海里的词汇和现实中的物品对应上，才能真正认识。

像下图中国外的幼儿园，他们的教室里就会布置上很多的杂志，并在玩具、文具、用品贴上标签。

比如在“门”上就会贴个“door”的标签，孩子就很快会记住“门”的意思。

有着足够的输入，孩子就会建立足够的信心开始自我阅读和写作，探索书面写作的世界。

不好记的单词，用游戏、造句重复

带点抽象意义的基础词汇，像see、like、to、the、can、for和各种方位词等，难以一下子解释清楚，但是又必须掌握的词，反复出现加深印象是最好的方式。

我们可以通过玩游戏的方式：

比如上面的卡片，让你先读一遍，然后用颜色笔上色，再写一遍，最后用不同颜色的笔写一遍，像画彩虹一样：

还有卡片匹配的游戏。两张卡上写上同样的单词，让孩子记住他们的位置，然后反过来，让孩子找到同样的单词卡片进行匹配。

在这个过程中，孩子不断地进行记忆、回忆这两个步骤，最终就会对这些词留下深刻的印象。

还可以用这些词造句，例如“we go to see...”（后面可以是动物类词、汽车类词、家人名称词等等），综合运用起来，不断地使用和接触这些词，能帮助孩子更快掌握。

多看一些押韵的绘本

有节奏有韵律的押韵词真的是我的最爱，能帮助孩子记发音之余，押韵词拼成的奇怪句子，天生就吸引着孩子们，像：

Fat cat sat on the mat.（肥猫坐在毯子上）

Dr.Seuss的绘本就有很多这种押韵的语句，《Hop on Pop》《Green eggs and Ham》。

还有，Julia Donaldson的《Fox's socks》……

除了这些押韵词以外，一些有节奏、有韵律，像诗一样的句子读起来也非常有趣。

Michael Rosen的《We're Going on a Bear Hunt》Dallas Clayton的《An awesome book of thanks》Tony Mitton的《amazing machine》系列Sandra Boynton的《The Going To Bed Book》……

有韵律的语句能让孩子更容易记住，偶尔还会突然蹦出一两句出来，对于记词特别有效。

利用同义词和反义词

想要快速学习词汇，同义词、反义词是一个快速建立词库的好方法。

同义词，只要记住一个，就能记住另外好几个的意思。

Bridget Heos的《Stegothesaurus》（小剑龙）里剑龙一家里的小剑龙会很多很多的同义词。

当爸爸妈妈跟我们打招呼“Hi”，小剑龙就蹦出“hello！greetings！salutations！”

当他的爸爸妈妈形容天气“hot”时，小剑龙就蹦出了“blazing, blistering, broiling.”

除了同义词之外，还有反义词。Sandra Boynton的《Oh my Oh my dinosaur》就是用反义词作画的绘本，里面就有big和tiny，smooth和spiny，cold和hot等等。

还有一些会玩文字游戏的绘本比如《can I eat that？》里面也藏着很多文字梗，读起来有趣又好记。

多用形容词

怎么样能扩大孩子的词汇量？具体地形容事物。

比如说你让孩子把鞋子递给你"bring me your shoes"，你可以说："bring me your pink shoes"（把你粉色鞋子拿给我），这样孩子就能吸收到颜色的词汇。

再比如，孩子想要找自己的玩具时，我们就可以引导孩子去形容“the doll with brown hair？Or the doll with white dress？”（是有棕色头发的那个，还是穿着白色裙子那个？）

尽管孩子可能会一时间回答不上来，但是如此来回几次孩子就会去观察、去形容身边的事物。

还有在阅读的过程中，孩子遇到不懂的词你可以让他根据上下文，或者绘本的画面进行猜测。

这样的猜词游戏，对他们的阅读能力和对词汇的理解能力也是很有帮助。

读完之后，我们还可以跟他们一起回忆复述整个故事，或者讨论书中的角色和事，一本书是能够重复多用的。

亲子共读，大声朗读

共读除了是和孩子共度美好的亲子时光的方式外，也是让他们接触新词的好方法。

选择他们比较喜欢同时略高于他们阅读能力的书，跟他们一起读，能让他们愉悦地学习新词。

很多父母说孩子会看着看着就跑掉了，这里毛妈给大家一个小方法：

在看之前，可以和孩子一起从头到尾看一遍绘本的画面内容或者是听一遍童谣或音频，让他们给绘本留下一个大概的印象。

当孩子建立了对这本书的印象和熟悉度，他们就会更愿意停下来和你一起读这个故事，甚至会对故事产生兴趣。

假如孩子要求你反复地去读同一本绘本也没有关系，重复同一本书标志着孩子享受到了阅读的乐趣，所以父母可以大胆放心地去读同一本书。

让孩子大胆地说

在说英语的时候，大家特别小心翼翼，怕会用错单词、发错音、用错语法。

著名演讲人Marianna Pascal的关于该用什么态度学英文的TED，就很有启发。

里面提到了Marianna在马来西亚的一次购物经历。

一位高级的销售经理和一位柜台的收银员，Marianna分别问了他们两种药有什么区别。

销售经理用了很多词汇去描述两种药物的不同，另一位几乎不会什么英语的收银员，用最直接的词汇解释清楚。

Marianna意识到，表达的关键在于清晰地表达出意思让对方理解，而不在于是否犯错。

一个新词要反复出现在面前12次左右，孩子才会充分地理解，才能内化自用。

所以，不要害怕出错，让孩子大胆地说。因为即使说中文我们也会有口误的时候，只有反复接触、反复使用孩子才能真正地学会。

最 后

美国儿科协会发现，在上学前就有丰富阅读经历的儿童，在语言技巧和阅读兴趣上都比其他的同龄儿童要高，且能更快地适应学校的学习。

更重要的是，亲子共读会帮助父母和孩子建立亲密的纽带，这对儿童认知和社交情绪发展有着重要作用。