“停课不停学”，如何让孩子的语文学习更高效？

语文从来不是简单的抄写和背诵就可以学好的，其中的学问很深，涉及的训练点很广。家长们，您可能并不了解语文教学的实质，不了解不要紧，只要您按部就班和孩子一起落实文章中的每一个知识点，积少成多，您就会发现孩子的语文在不断进步中。

笔者将按照小学语文的教材顺序，逐篇更新，助力孩子的语文学习，持续更新中，请继续关注。

一、课文介绍

1、内容分析

课文讲的是主人公元元晚起床一分钟，却迟到了20分钟的事，告诉我们要珍惜时间，分秒必争，合理安排作息时间。

2、作者介绍

鲁兵（1924—2006），原名严光化，笔名鲁兵。浙江金华人。儿童文学作家、编辑。编辑过《中国儿童时报》、《童话连篇》、《小朋友》、《365夜》（故事）、《365夜儿歌》、《365夜谜语》等儿童读物。他还写了不少优秀作品。如《唱的是山歌》（获全国第二次儿童文学评奖一等奖）、《老虎外婆》（获全国儿童读物优秀奖）、《小猪奴尼》（获儿童文学园丁奖的优秀作品奖）。他还节编了古典文学作品《水浒》、《西游记》、《说岳全传》，改写了《小西游记》、《包公赶驴》等。

3、一分钟可以做很多事

（1）一分钟能写18个字

（2）一分钟能打出35个字

（3）一分钟能走路38步

（4）一分钟能跳绳148下

（5）汽车厂一分钟可以生产一辆汽车

（6）中央电视台播音员一分钟可以播80个字

（7）银行点钞机一分钟可以点1500张人民币

（8）激光一分钟可以走一千八百万公里，等于绕地球450圈

二、基础知识

1、易错读音

“丁零零”的“零”读一声。

翘舌音：迟、钟、

平舌音：坐、

整体认读音节：元、

后鼻音：丁、刚、共、定、经

2、易错字形

已：竖弯钩要出头，与自己的“己”要重点区分。

经：右边的第二笔是点，不要穿过横撇。

3、生字字理

图片来自《常用汉字字理1000例》

“丁”， 象形字。

“丁”的本义就是今天的“钉” 字。

“丁”字被假借为天干的第四位，如“甲乙丙丁”；

引申为健壮，再引申指成年男子为“丁”，如壮丁;

又引申指“匠人”，还可以泛指人口。

图片来自《常用汉字字理1000例》

“元”，指事字。

“元”字的本义就是人头。

引申为首要、主要，始、开端，根本、根源，原来、本来等。

用作货币单位。“元”(Yuan)也是朝代名。

用“元”作声符的形声字如沅、园、芫、阮等。

4、生字扩词

钟(zhōng)（时钟）（钟头）（钟点）（钟爱）（钟情）（闹钟）

元(yuán)（一元）（元月）（元旦）（单元）（元气）（元首）（公元）

洗(xǐ)（洗衣）（洗手）（洗车）（干洗）（清洗）（冲洗）

共(gòng)（一共）（共同）（公共）（总共）（共和国）

已(yǐ)（已经）（早已）（已故）（而已）

经(jīng)（已经）（经过）（经书）（经手）（经办）（经理）（经常）

坐(zuò)（坐车）（坐下）（请坐）（坐化）（坐井观天）（打坐）

5、区别形近字

钟（钟表）种（种子）

元（元旦）无（无数）天（天文）

洗（洗衣）法（方法）选（选择）

共（共同）其（其他）井（水井）

已（已经）己（自己）乙（甲乙）

经（已经）轻（轻快）

坐（坐车）座（座位）

6、多音字

背bēi(背包) bèi(后背 )

分fēn （分开）fèn （分外）

7、反义词

非常——普通 迟到——准时

已经——未曾 后悔——无悔

早——晚

8、近义词

非常——特别 后悔——懊悔

眼看——马上 决定——决断

要是——假如

三、课文分析

1、重点句子分析

家长想孩子提问，让孩子回答，并讨论。

⑴丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

问题：从哪些地方看出元元不愿意起床？

分析：“打”、“翻”连续两个动作，以及元元心里想的话，都写出了元元不愿起床，他认为迟起一分钟不会迟到。

⑵过了一分钟，元元起床了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

问题：从元元的表现看出什么？

分析：从“很快”可以看出，元元除了晚起一分钟，没有浪费其他时间。

⑶走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

问题：找出元元的动作，体会到什么？

分析：从一个“叹”字，我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。

⑷为什么元元只多睡了一分钟，却迟到了20分钟呢？

分析：虽然表面上看，元元是只多睡了一分钟，但是因为中途等绿灯，过马路，等汽车耽误了时间，所以这些时间加起来就有20分钟了。

2、写法训练：

⑴心理描写：

“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。”

问题：从元元的想法体会你知道到什么？

分析：元元为多睡一分钟而没及时起床。这句话写了元元不愿起床，认为一分钟很短，不会影响其他事情的侥幸心理。

⑵神态描写：

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到站了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

问题：找出对于元元的动作描写，说说他当时的想法？

分析：“眼看”稍微读快一点儿，表明这时元元还是很想赶上这趟车，速度很快，离车很近了。“又”重读，读出元元的再一次后悔。

这是第二次描写元元的神态和语言。从这里我们可以体会到元元因多睡一分钟而美赶上公共汽车时着急和后悔的心情。

（3）元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？

分析：

①“红着脸”“低着头”写出了元元因为迟到，感觉很愧疚。

② 我想对元元说：：“你今后可别再贪睡了！要懂得合理安排时间呀！（关于时间的即可。）

3、造句练习

⑴关联词语造句：

“要是……就”表示的是在假设的情况下产生的结果。

本文“要是早一分钟就好了。”这句话假设的情况是“早一分钟”，产生的结果是“好了(能赶上绿灯顺利通过十字路口，能赶上公共汽车)”

要是早一分钟就好了。“要是”是对未发生的一些事情的假设，“就好了”说明对前面发生的事情感到后悔和自责。

例句：

要是明天不下雨就好了。

要是我昨天晚上早早把作业写完就好了。

要是小丽不来找我，我就不去少年宫了。

⑵对比两句话，学习“刚”造句

到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。

到了十字路口，他看见前面是绿灯，想走过去，红灯亮了。

春天刚来， _______________________________。

太阳刚露出头， ___________________________。

下课铃声刚响， ___________________________。

⑶已经：

到了学校，已经上课了。

1乌鸦虽然非常后悔，但肉却已经____________。

2 贝贝再也没有丢过文具，因为他已经__________。

3 哗，大雨真的下起来了，小白兔一点儿也不担心，它已经_______________。

4、感悟中心，谈感想：

学了这课，你有什么感悟？

时间就是生命，一分钟可以做很多事情。我们要珍惜时间，分秒必争，利用好每一分钟。让我们从现在开始，做时间的主人吧！

5、看小练笔：续编故事《元元的明天》。

提示：

1.可以想一想，第二天早晨闹钟又响了，元元会怎么想，怎么做？写一写元元你的心理活动和动作。

2.出发了，元元是否和昨天一样错过了绿灯？在路上会遇到什么情况。

3.元元有没有赶上公交车？赶上了公共汽车，元元是怎样想的。

4.到学校了，元元有没有迟到？没有迟到元元是怎么想的？

5.老师会对元元说些什么?元元对于自己没有迟到有了什么感想？

把这些问题的答案连接起来说一说，再写下来。

四、拓展延伸

1、成语、俗语、谚语扩展

钟：一见钟情 老态龙钟 钟灵毓秀 做一天和尚撞一天钟

元：连中三元 开国元老 行行出状元

洗：洗心革面 洗耳恭听 金盆洗手 跳进黄河洗不清

共：不共戴天 雅俗共赏 有目共睹 同甘共苦 同生死，共存亡

已：木已成舟 迫不得已 米已成炊 万不得已

经：一本正经 引经据典 漫不经心 饱经风霜 天经地义 四书五经

坐：席地而坐 坐井观天 坐卧不安 坐失良机

2、 ABB式词语：表示声音的词语。

注意：以下词语的第二个字和第三个字都读一声，不读本音。

丁零零 呼啦啦 轰隆隆 齐刷刷 哗拉拉 呼噜噜

3、诗词扩展

明日歌 明朝诗人文嘉

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

解释：一个明天接着又是一个明天，明天是何等的多啊！可是人的一生如果在等待中度过，那么，他将虚度光阴，一事无成。世上的人们如果被明日所羁绊，则年复一年，光阴飞逝，暮年将会在不知不觉中到来。早晨看河水东流而去，傍晚看夕阳西下，一日之中无所事事。百年之中又能有多少个明日呢？请大家听一听我的明日歌吧。

——等待就是虚度自己的人生！

4、关于珍惜时间的名言：

Ø 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

Ø 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

Ø 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

Ø 少壮不努力，老大徒伤悲。

5、故事：《一分钟》

　　著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求助电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

　　等那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。

　　没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着，一边轻轻地关上了房门。

　　不到一分钟的时间，班杰明就打开了房门，热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。

　　可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出来，班杰明就非常客气地说道：“干怀。你可以走了。”

青年人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”

　　“这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”

　　“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟时间可以做许多事情，可以改变许多的深刻道理。”

　　班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明道谢后，开心地走了。

　　一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。

感谢您读完我的文章，请和孩子一起老师文中的每个知识点，相信孩子的语文一定会持续进步。

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