正所谓“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”

孩子们除了读好书，也应当对自己所处的社会和身边事适度关心。只有这样，才能真正做到学以致用，才能更明白学习的意义和价值。

毫无疑问，防控新冠肺炎引发的疫情是当下所有国人都必须重视的大事。在抗击疫情的过程中，社会上涌现出了许许多多可歌可泣的感人事迹。

像这类社会性的重要大事，孩子们如何通过作文来写出自己的感受和思考，表达自己的关心呢？是照搬照抄网上的新闻事件吗？当然不是！

是抱怨出不了家门，上网课太麻烦了吗？也不是！

除了对防控疫情要有正确的认识，还应该通过自己的笔，写出主题正确、值得他人一读，充满真情实感的好文章。

从作文类别说，多数同学写的还是写人记事的文章。既然这样，如何把人物写得生动形象，如何把事件写得精彩感人呢？

接下来，结合一篇例文来谈谈。这篇题为《发生在节日里的一件事》例文，是一位三年级小朋友写的。

一眼看去，书写工整、卷面清楚。这是第一印象，很重要。小作者认真的态度值得表扬！

从内容来看，这篇文章的优点有两个：

（1）主题正确，积极向上

抒发了对抗击疫情不顾个人安危的钟南山院士和其他勇士的赞颂之情，同时也表达自己愿意成为治病救人白衣天使的决心。

（2）语句通顺，表达流畅

从到到尾，一句一句，娓娓道来，遣词造句和标点运用，都比较规范、流畅。三年级的孩子能做到这一点，值得肯定。

接下来，重点说说我的个人修改建议：

01 明确中心，做到文题相符

题目是《发生在节日里的一件事》，那么正文部分就应该重点写出一件事（可以是有关抗击疫情的）。

怎么写呢？

从你的内容来看，有两个点可以抓。

第一个点，是钟南山爷爷奔赴武汉重灾区。具体的时间、还有过程，可以去网上找一找新闻报道。按照小学生写一件事的六要素去寻找、记录。

当然，我们写一件事，并不是说六要素全都要齐全，重点是看文章的需要。

第二个点，是护士丹霞阿姨为了全力以赴地工作，剃光一头秀发。这件事，我觉得可以写得更感人一些。

怎么写才会更感人？

02 抓细节和感受，写出感动

文章之所以能打动人心，不是这件事很大、很重要，而是这件事有一些足够打动人心的细节和属于你自己的感受。

因为这些细节能让人产生如在眼前的画面感，也能让人觉得感同身受。

如此一来，共鸣也就来了。

同样的，写抗击疫情的事件，也要有细节描写和感受。

比如对丹霞阿姨秀发的描写，对丹霞阿姨表情的描写（我相信她内心是有所不舍的，但最终还是毅然接受），对剃完后样子的描写......

还可以选几条人们的评论、留言，从侧面突出丹霞阿姨做出牺牲的可贵精神。

最重的是，把自己的感受也要写出来。

可以写得个性化一些，不要马上就说“真伟大”这样的话，可以是类似“阿姨不心疼自己的头发吗？她的爸爸妈妈，和亲人朋友是不是也挺支持她呢？......"再来写赞扬的话，就显得真实可信。

03 注重变化，写好一件事

三四年级的孩子，写好一件事显得非常重要。因为这个阶段打好基础，到了五六年级就能有个很大的提升，不至于为补基础浪费很多时间和精力。

怎么样才叫写好一件事？

我的个人看法是，除了小学课本上强调的要有六要素，要完整具体；还得有2个”要：一个是要么人物有变化，一个是要么事件有变化。

一件事从头到尾写下来，波澜不惊，一点变化都没有，那就跟流水账没啥两样。

很多同心会说，老师我这件事的确没什么大变化。那么，事件里面的人物能不能有些变化呢？

可以。

比如人物情感的变化，人物内心想法的变化，人物行为和状态的变化，都可以。

就拿前面抗击疫情的护士丹霞阿姨来说，人物的样子，前后是有变化的，对吗？通过比较，就能写出来。

感人心者，莫先乎情。没有什么比真情实感更能打动人心了。

引导孩子寻找事件细节，并加以体会和思考，写出有情有意的好文章，这难道不值得我们一起去努力嘛？

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