小学语文常见的句型变换并不多，孩子掌握了下面这些，就掌握了一大半，赶紧为孩子留着吧！

1

“把”字句和“被”字句的互换

“把”字句：

将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

例如：蚂蚁吃了一条大虫。

改为把字句：蚂蚁把一条大虫吃了。

“被”字句：

将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字表被动的句子类型。

例如：蚂蚁吃了一条大虫。

改为被字句：一条大虫被蚂蚁吃了。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

2

把直接说的话改变为第三者的转述

例如：

妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。”

改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。

注意点：

一是改标点，不用冒号和引号，改用逗号；

二是改人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”，即与引号前的人称一致起来；

三是需要时可作少量的文字微调整。

3

改变说法，做到语言美

例如：

在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？

应说：“老奶奶，请您坐这儿！”

注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。

4

陈述句改成反问句

例如：他是三好生。

改成：他难道不是三好生吗？

又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。

改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？

注意点：

陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”“呢”等去掉，把问号改为句号。

5

句子合并

例如：

1.年轻的妈妈请大夫。2.大夫给孩子看病。

合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。

注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。

6

写有两个以上连续动作的句子

例如：战士们摸进山坳潜伏下来。

注意点：这一句中有“摸”“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。

7

变换提示语的位置

1. 我说：“爸爸，也许它不会死……”（提示语在前）

2. “爸爸！”我说，“也许它不会死……”（提示语在中间）

3. “爸爸，也许它不会死……” 我说。（提示语在句末）

注意点：提示语位置

8

用比喻、拟人的手法写一句话

注意点：要学会运用联想、想像，使句子生动形象。

以写下雨为例：

写法一：（比喻句）一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。

写法二：（拟人句）一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立刻撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

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