曾经，德国采取了观察法作为德国青少年足球教练的研究方法。研究人员观察了比赛、游戏期间教练和家长对儿童和青少年做出的行为及孩子们的反应。研究者观察了德国科隆地区52场E级和F级儿童和青少年的比赛及208人（包括49名教练和159名家长）。观察的目标就是为了对E级和F级儿童青少年足球教练及家长的行为方式进行描述、归类和评判。观察后，德国研究人员将教练和家长的行为方式归为7类。

7种行为

第一类：雄心勃勃的教练

教练：只想赢。赢比赛在这类教练心目中是最重要的。出于这个原因，此类教练在比赛中只投入能力很强的小球员。

第二类：指令型的教练

从这类教练身上，研究人员总能听到类似的指令。“你必须…”、“你应该…”、以及“你不应该…”

第三类：无批判性思维的教练

这一类教练一味地批判球员的比赛成绩，而不是对孩子们的成绩和能力进行批判性的分析。

第四类：冲动型教练

整场比赛期间，这一类教练都在用大嗓门吼出消极或积极的评价。

第五类：攻击型教练

如果这一类教练认为自己的球队或球员被侵犯或者受到了不公平待遇，那么他会鼓励和要求孩子们反击、进攻。

第六类：夸赞型教练

表扬孩子们的每一个动作，比赛过程中不进行直接批评。

第七类：冷静型教练

比赛过程中的指示非常少。如果真的有必要进行指点和改正，此类教练会用最简单的句子言简意赅地表达。在比赛过程中没有批评类话语。

研究结果

德国研究人员观察发现，所有比赛过程中，德国教练基本都在大量插手和干预孩子们的行动。也就是说，一个特定的情况下，做决定、有决策权的不是孩子本身，而是成年人。这样的行为很大程度上影响和阻碍了孩子们创造力和自主决策能力的发展。比赛情况越是紧张，教练和家长们就越是冲动和具有攻击性。

观察中，孩子们只能在比赛刚开始的前几分钟自主踢球、免于教练和家长的干预指令。这一研究结果却并不绝对。研究人员也发现，大部分德国青少年足球教练是非常克制和冷静的，极端暴躁和具有攻击性的教练只是个别案例。

研究结果的启示

儿童足球比赛中，来自教练的指示必不可少，然而指示应该在球赛出现中断时才给出。毕竟，比赛过程中孩子们很难加工口头给出的信息。

另外，纠正意见也应该用最简单的方式、最简单的句子表达。教练指令和语句的用词和语气具有决定性作用。我们应该避免使用不客观、大音量和消极的评价。比赛中，鼓励性的话语更有效也更重要。毕竟，让孩子在没有压力的情况下感受和同龄人踢球的快乐是足球教育的初衷。

那么，你属于哪种教练呢？